Je participe au rallye liens sur les notes de lecture que vous trouverez sur l'excellent blog de Mecarson ICI

Ce rallye permet de trouver les notes de lectures faites par des collègues au cours de leurs lectures d'ouvrages pédagogiques : c'est d'une richesse infinie !

Voici ma contribution à ce rallye : cela concerne l'apprentissage de la lecture : un ouvrage de Stanislas Dehaene sur les neuro-sciences et la lecture : ICI

Découvert grâce à Kokoyaya sur EDP, voici une vidéo de Stella Baruk très intéressante dans laquelle Stella Baruk aborde la notion et l'intérêt de l'erreur en mathématiques. Quelques concepts en géométrie et une approche du nombre sont également passionnants. 
Cette vidéo engage à une réflexion sur sa pratique je pense...

ICI

Toujours utile de l'avoir sous la main pour savoir si ce que l'on propose est "bien dans les clous" !

Voici la dernière progression proposée au BO sur les apprentissages du CP au CM2.

BO du 5 janvier 2012

Voici une BD de Bruno Heitz qui est tout à fait adaptée pour des CE1-CE2 et qui permet un travail très riche en littérature. 

J'ai découvert des tas de choses à exploiter en la lisant et la relisant et la re-re-lisant...

J'ai la chance d'avoir un exemplaire pour chaque élève. 

Nous allons aussi démarrer nos échanges avec des correspondants auvergnats ! De quoi rendre encore plus réelle cette approche épistolaire.

Voici la fiche de prep : ICI

Et les annexes :

Annexe 1

Nous allons bientôt correspondre avec une classe de CE1-CE2 de 19 élèves (comme nous !) 

Cette classe est en Auvergne. Nous sommes en Normandie.

Cette classe est dans un milieu rural. Nous sommes dans un environnement urbain. 

Cette classe connaît les paysages ruraux et montagnards. Nous connaissons les paysages urbains, industriels et maritimes. 

Quelle complémentarité !

Je vous joins un pré-projet que j'ai trouvé sur le net en le modifiant un peu et que l'on peut modifier à volonté. 

Projet

Voici également un lien d'une émission de Cap canal sur la correspondance scolaire. ICI

Cette émission comporte un film qui présente une correspondance scolaire entre une école française et une école du Burkina Faso. 

Voici quelques notes prises à l'écoute de cette émission : 

La correspondance scolaire :

• Permet de faire sortir l'écrit du cahier
• Donne du sens à l'école
• Permet à l'élève d'apprendre pour expliquer aux autres
• Le maître doit être exigeant, vigilant et ambitieux dans ce projet. 
• Permet un travail sur la qualité de l'écrit : lisibilité, orthographe, illustration...
• Donne une situation authentique : motivation +++
• Permet de penser, de réfléchir : écrire permet de prendre du temps pour peser sa pensée.
• Donne le plaisir d'apprendre

Pour en savoir plus, une bibliographie est donnée à la fin de l'émission (ouvrages basés sur la pédagogie Freinet principalement)

1er échange : 

• Une lettre collective dans laquelle les CE1 vont présenter leur classe (plan) et leur école et les CE2 leur ville, département et région. 
• Des lettres individuelles dans lesquelles chaque élève va se présenter (travail sur le portrait).

Nos correspondants choisiront à la réception de ces lettres avec quel élève correspondre en fonction des affinités. 

Idées d'échanges futurs :

• Écriture d'une recette régionale
• Défi lecture
• Défi maths
• Projet d'écriture d'un petit livre où chaque classe écrit successivement la suite de l'histoire.
• Utilisation de l'ordinateur pour valider certains items du B2i

Je viendrai alimenter cet article progressivement au fur et à mesure de nos échanges pour vous faire part des plaisirs ou des difficultés rencontrées dans ce projet. 

Merci de me faire de vos remarques ou expériences.

Voici un album très sympa qui parodie le Petit chaperon rouge. Il a une structure répétive qui plaît beaucoup aux enfants et permet, outre de nombreux débats interprétatifs, d'écrire un nouvel épisode... Le texte est écrit au présent ce qui facilite la production d'écrit ! 

Je l'ai fait pour mes CE1-CE2 en début d'année : ils ont beaucoup aimé ! 

Je l'ai étudié avec un album pour 2 élèves. Je vous joins le tapuscrit, la fiche de préparation qui n'est pas des séances de lecture suivie mais de la littérature et les annexes nécessaires.

N'hésitez pas à me faire part de vos remarques et me signaler d'éventuelles coquilles (j'ai tout laissé en format modifiable). 

Tapuscrit ici

fiche préparation séquence ici

Annexe 1

Annexe 2

Voici un lien permettant de voir comment on peut travailler avec le livret scolaire numérique. J'ai reçu l'information sur ma boite académique aujourd'hui. 

Bonne visite ! ICI

Voici les manuels ou méthodes que je vais utiliser cette année : 

CE1 : 

Orthographe : J'entends, je vois, j'écris de Claude Picot, ed SCEREN. Voir sur l'excellent blog de Bout de gomme l'exploitation faite de cette excellente méthode : ICI

Maths : Fichier : Pour comprendre les mathématiques de J.P. Blanc, ed Hachette

Production d'écrits : Voir l'excellente progression et les fiches de Zaubette et Tinsel sur le blog de Zaubette ICI

CE1-CE2 :

Grammaire - Vocabulaire : Faire de la grammaire CE1-CE2, de Françoise Picot, ed SCEREN (parution vers janvier 2014) mais possibilité de télécharger gratuitement la période 1 sur le site LEA en attendant la parution de l'ouvrage. Voir ICI

Anglais : I spy 2

CE2 :

Orthographe : Je mémorise et je sais écrire des mots, de Françoise Picot, ed SCEREN. Voir sur le blog de Maikresse 72 l'exploitation faite de cette méthode : ICI

Maths : Manuel : Pour comprendre les mathématiques de J.P. Blanc, ed Hachette

Une trouvaille richissime sur Internet : celle de la conférence de Philippe Meirieu sur la notion de compétences en éducation : sa richesse et ses limites. Conférence donnée à Lille le 12 juin 2013. Un régal ! J'ai pris des notes en la regardant et j'y ai beaucoup appris. N'hésitez pas à la regarder : vous ne serez pas déçu(e)s ! 

Ici

Voici une première ébauche de mon emploi du temps CE1-CE2... A peaufiner sans doute...

Je vais utiliser cette année la méthode de Françoise Picot : Faire de la grammaire en CE1-CE2, ed SCEREN, parution en janvier 2014 mais dont on peut télécharger la 1ère période sur le site LEA (demande à faire directement auprès de Mme Picot), pour patienter jusqu'à la parution de son ouvrage. 

Cette méthode permet de partir des mêmes textes (ceux des CE2 sont juste un peu plus longs ou plus complexes) et donc permet une plus grande souplesse au sein du cours double. Ceci explique que mes horaires de français aient lieu en même temps pour les CE1 et les CE2. 

Pour voir mon emploi du temps, cliquer ICI